Louise Bak Olesen sætter i Faglig ledelse af tidlig indsats i dagtilbud fokus på, hvordan ledelsen kan skabe en mere systematisk og fælles tilgang til den tidlige indsats. Bogen tager blandt andet udgangspunkt i ledelsespyramiden og observationsstrukturen som redskaber til at skabe en fælles faglig retning.

En central pointe er betydningen af observation. Gennem observationer bliver det muligt at få øje på de små forandringer i børns trivsel, udvikling og deltagelse. Observationerne bør dog ikke være et individuelt anliggende. De skal deles og bearbejdes i fællesskab, så medarbejdergruppen udvikler et fælles fagligt blik. Ledelsen får dermed en vigtig opgave i at skabe rammer for en systematisk observationspraksis og sikre, at observationerne bruges til faglig refleksion og udvikling af praksis.

Ledelsespyramiden tydeliggør lederens rolle i arbejdet. Lederen skal være med til at udvælge, bearbejde og formidle den viden, som skal danne grundlag for den tidlige indsats. Pyramiden understøtter dermed arbejdet med fælles viden, fælles beskrivelser, fælles omsætning og fælles evaluering.

Et væsentligt perspektiv er desuden fokus på voksen-barn-samspillet. Børns adfærd forstås i sammenhæng med de betingelser, relationer og reaktioner, der findes i det miljø, barnet indgår i. Det betyder, at opmærksomheden ikke kun rettes mod barnet, men også mod de voksnes samspil med barnet og kvaliteten i det pædagogiske miljø. Forældrenes perspektiv er ligeledes vigtigt, da de kan bidrage med en anden forståelse af barnets trivsel og adfærd.

Bogen har en praktisk tilgang med blandt andet talekort til fællesmøder og skabeloner til øveplaner. Det gør den anvendelig, men arbejdet kan samtidig være tidskrævende i en hverdag med mange andre opgaver.

Samlet set giver bogen et konkret bud på, hvordan tidlig indsats kan blive et fælles organisatorisk ansvar frem for at afhænge af den enkelte medarbejders vurdering. Fokus på fælles faglighed, systematiske observationer og kvaliteten i voksen-barn-samspillet gør bogen relevant for ledere, der ønsker at styrke den tidlige indsats i dagtilbud.