Oplæggets rammesætning handler om fundamentet for faglig ledelse, perspektiver på faglig ledelse, fokus på dagtilbuddets kerneopgave og kvalitetsbegrebet samt eksempler fra den pædagogiske hverdagspraksis i form af forskellige cases. Oplægget kommer rundt om forskellige perspektiver og spørgsmål som:

Kort gennemgang af hovedpointerne i den styrkede pædagogiske læreplan med læringsmiljøet som den gennemgående røde tråd

• Hvad er det konkret i den styrkede pædagogiske læreplan, der kalder på faglig ledelse?

Pædagogisk læringsmiljø med høj kvalitet

• Hvordan kan en kvalificeret faglig ledelse skabe pædagogiske læringsmiljøer med høj kvalitet?

Børnenes perspektiver

• Hvilken faglig ledelse skal der til for at understøtte, at børns perspektiver inddrages i den pædagogiske hverdagspraksis?

Et styrket samarbejde med forældrene

• Hvordan kan man tilrette sin faglige ledelse, så den inddrager forældre som de tætteste samarbejdspartnere for dagtilbuddet i forhold til kerneopgaven omkring børnene?

Opbygning og vedligehold af en evalueringskultur

• Hvordan kan faglig ledelse understøtte dagtilbuddets professionelle læringsfællesskab i at lykkes med pædagogisk dokumentation, refleksion, faglig vurdering og evaluering?

Oplægget vil besvare spørgsmålene:

• Hvad er det, den styrkede pædagogiske læreplan stiller af krav til evalueringskulturen?
• Hvad er evaluering?
• Hvad er en evalueringskultur?
• Hvordan kan pædagogisk dokumentation inddrages som redskab i det evaluerende arbejde?
• Hvordan kan man arbejde med evaluering og skabe pædagogiske læringsmiljøer med høj kvalitet?
• Hvordan kan forældrene inddrages som vigtige samarbejdspartnere omkring børnenes brede læring i relation til evalueringsarbejdet?
• Hvordan kan børnene inddrages i dokumentation - og evaluering - af deres eget (børne)miljø?
• Hvordan kan det professionelle læringsfællesskab arbejde med en didaktisk tilgang i arbejdet med at opbygge og vedligeholde evalueringskulturen?
• Hvilken betydning har faglig ledelse for kvalificering af evalueringskulturen?

Kort gennemgang af hovedpointerne i den styrkede pædagogiske læreplan med læringsmiljøet som den gennemgående røde tråd

• Hvad er det konkret i den styrkede pædagogiske læreplan, som det pædagogiske læringsmiljø skal bygges op omkring?

Pædagogisk læringsmiljø med høj kvalitet

• Hvordan kan man skabe pædagogiske læringsmiljøer, der har en høj kvalitet? Hvordan sikrer man en sammenhæng mellem læringsmiljøets indretning og brug?

Inddragelse af børnenes perspektiver

• Hvordan kan man arbejde med børnemiljøet med fokus på børns medbestemmelse? Hvordan kan man arbejde med børnenes spor som en del af det pædagogiske læringsmiljø?

Samarbejde med forældrene

• Hvordan kan man samarbejde med forældrene om børnenes brede læring?

At sikre kvaliteten i det pædagogiske læringsmiljø via en kontinuerlig evalueringskultur

• Hvordan arbejder man i dagtilbuddets professionelle læringsfællesskab med faglig vurdering for at sikre vedligehold af det pædagogiske læringsmiljøs kvalitet?